
Das Qualifizierungsangebot „Grundschule voraus“ ist ein speziell für Grundschullehrkräfte entwickeltes Programm, in dem Lehrkräfte ab dem fünften Berufsjahr das Rüstzeug zur Grundschulleitung erhalten. Künftig wird das von drei Stiftungen initiierte Programm der Stadt Hamburg fortgesetzt.
18.06.2026
Hamburg
Pressemeldung
Behörde für Schule und Berufsbildung Hamburg
Grundschulen sind weit mehr als nur ein Lernort für das ABC – sie sind zentraler Schauplatz für Bildungsgerechtigkeit. Hier kommen Kinder mit unterschiedlichsten Voraussetzungen zusammen und genau hier wird das Fundament für ein demokratisches Miteinander gelegt. Da diese Aufgabe immer komplexer wird, bedarf es einer starken, reflektierten Leitung, die diesen Prozess aktiv gestaltet. Das Qualifizierungsangebot „Grundschule voraus“ setzt genau hier an: In dem speziell für Grundschullehrkräfte entwickelten Programm erhalten Sie Lehrkräfte ab dem fünften Berufsjahr das Rüstzeug zur Grundschulleitung. Am gestrigen Mittwoch erhielten die Programmteilnehmenden des dritten Jahrgangs ihre Zertifikate, gleichzeitig wurde der Abschluss des auf drei Jahre angelegten Modellprojekts erstmals mit allen Absolventinnen und Absolventen gefeiert. Künftig wird das von drei Stiftungen initiierte Programm der Stadt Hamburg fortgesetzt.
2023 haben die Alfred Toepfer Stiftung FVS, die Heraeus Bildungsstiftung und die ZEIT STIFTUNG BUCERIUS in Kooperation mit dem Landesinstitut für Qualifizierung und Qualitätsentwicklung in Schulen (LI) die Initiative „Grundschule voraus“ ins Leben gerufen. Die teilnehmenden Lehrkräfte werden mit Erfahrungen in gestaltenden Leitungsaufgaben auf ihrem Weg zur Grundschulleitung qualifiziert und begleitet. Das berufsbegleitende Qualifizierungsprogramm besteht aus drei Bausteinen: dem Führungstraining, begleitenden Netzwerkveranstaltungen und einem Praxisprojekt in der Schule. Ziel ist, die Lehrkräfte durch die einjährige Weiterbildung optimal auf den Beruf der Schulleitung vorzubereiten. Unterstützt wird die Initiative durch ein großes Netzwerk aus Schule, Bildung und Wissenschaft.
Bildungssenatorin Ksenija Bekeris: „Mit der Übernahme von ‚Grundschule voraus‘ als Landesprogramm setzen wir in Hamburg ein starkes Zeichen für die gezielte Förderung unseres Führungskräftenachwuchses an Grundschulen.
Ansgar Wimmer, Vorstandsvorsitzender der Alfred Toepfer Stiftung FVS: „Angehende Grundschulleitungen auf ihrem Weg begleiten zu dürfen und sie in ihrer Persönlichkeit sowie Kompetenz zu stärken, war uns eine große Freude „Zuversicht Schule verantwortungsvoll und mutig zu gestalten.“
Alexandra Heraeus, Vorstandsvorsitzende der Heraeus Bildungsstiftung zeigte: „Grundschule voraus hat, wie wirksam gute Qualifizierung für Schulleitungen sein kann. Die Initiative fördert Lehrkräfte, Verantwortung zu übernehmen und Grundschule aktiv mitzugestalten. Besonders wertvoll ist für uns die wissenschaftliche Evaluation der Universität Lüneburg Arbeit.“
Prof. Manuel Hartung, Vorstandsvorsitzender der ZEIT STIFTUNG BUCERIUS: „Das Projekt ‚Grundschule voraus‘ ist ein voller Erfolg für die Bildung in Hamburg und auch für uns als initiierende Stiftungen.
Das Weiterbildungsprogramm „Grundschule voraus“ richtet sich an Hamburger Grundschullehrkräfte ab dem fünften Berufsjahr, die sich vorstellen können, künftig mehr Führungsverantwortung zu übernehmen. Das einjährige und berufsbegleitende Qualifizierungsprogramm, das aus drei Modulen (Akademietage – Netzwerk – Praxisprojekt) besteht, wurde in den ersten drei Jahrgängen (2023, 2024 und 2025) bereits von 52 Hamburger Grundschullehrkräften erfolgreich absolviert. Rund die Hälfte aller Teilnehmenden sind heute in einer Führungsposition – zum Schuljahr 2026/27 begann bereits der vierte Jahrgang.
Dass gezielte Weiterbildungsprogramme den Schulleitungsmangel wirksam bekämpfen, zeigt die Studie von Prof. Dr. Marcus Pietsch (Leuphana Universität) zur Initiative „Grundschule voraus“. Teilnehmende Führungsqualifikationen spüren demnach deutlich höhere Entwicklungsmöglichkeiten als Lehrkräfte im Bundesschnitt. Das Programm „Grundschule voraus“ fördert Motivation, Führungserfahrung und Lernzielorientierung, wodurch Lehrkräfte besser auf Führungsrollen vorbereitet werden.
